大腦媽媽開發的《翻轉吧！小腦袋》是一套專為小學低年級（6-9 歲）設計的「生活實戰模擬器」。結合腦科學與兒童心理學專業，並引導孩子透過「𝗦𝘁𝗼𝗽 → 𝗦𝗵𝗶𝗳𝘁 → 𝗦𝗼𝗹𝘃𝗲」的歷程來回應，將

小學很重要！是奠定孩子一生基礎的大型社交環境，我希望我的孩子是在一個有愛、友善、接納每個不同人的環境裡生長，才能培養出孩子溫柔、和善的氣質。 說實在話，我不覺得此階段學術最重要，這些等孩子長大更知道自己喜歡什麼、有強烈動機、大腦連結更緊密及更有效時，那時學習的成效更好！

雖然這類的孩子，照顧起來比較辛苦，但科學家給他們有個可愛的稱號，#蘭花小孩！意思就是，雖然很難照顧，但在正確的水、土壤與陽光下，他會綻放的很動人美麗。研究發現：在對的支持性環境中，高活兒的孩子比一般兒童的健康、發展還要好，甚至有非常好的未來成就。

現在的爸媽壓力都好大，從孩子小時候就開始非常要求學術表現，學注音、數學等等，但你知道嗎？這樣的學術能力優勢，可能比你想像的還要短暫！

高心理韌性的孩子是：遇到困難，也許會哭、難過、生氣，但等心情平復後，想想方法看如何解決，如果找不到方法，可以請別人幫助。之後，在面對相同或類似失敗時，逐漸調適，讓每個震盪越來越小，最後接受或找到解決方法，回到平穩與正常生活的節奏。

【想要讓孩子能掌握時間、完成代辦事項，就是必須讓孩子不察覺時間】。就像打遊戲一樣，你只會在乎闖關，除了有明確目標，也有特殊關卡，也可以用自己的創意執行新開發的能力，可是實際花多少時間在闖關，你根本渾然不覺。到這個境界，你才能真的體會這個任務的樂趣，真的從內心產生動機，這樣的學習才能達到最好的效果～

近期的研究都一致認為語言學習最根本的不是詞彙、文法、發音，而是社交活動！#語言是一種社交溝通，一種人與人之間的互動，也是一種合作關係。因為 #我必須要聽懂你說的，#我也要對應你說的給予相對的回應。這種拋接的語言舞蹈，是奠基好語言表達最重要的一環，因此有沒有需要溝通的需求與環境就變成學習（learn）/習得（acquire）語言很重要的誘因、刺激、動機和支持。

紐國：幼兒足球 = 社交運動課程。在啟蒙階段的運動課程，主要是先以玩樂為主，只要知道大規則（足球不能用手、要把球進到對面的球框），其他都不是這麼重要！雖然也會有訓練，但都是滿基礎的（目前也只有傳球），接著就是不停地比賽、比賽、比賽！

前幾天在一個小朋友的聚會裡，我注意到一個陪哥哥來的妹妹，因為有點無聊，父母就給了她一支手機，讓她自己滑Reels。我一開始沒特別在意，直到後來發現，她正在看一些非常不適合她年紀的內容——畫面有些暴力，甚至包括愛紗門的影片。

孩子的大腦在小的時候，各各腦區的串聯都還沒有很成熟，所以才會感覺很多事情要用逼得、要不停地說，他們才會做（也不一定做得好），但放手讓他們自由發展，就是讓他們自己 #鍛鍊大腦連結度。大腦是很懶惰的傢伙，一定要不停得鍛鍊，連結度才會強，不然就會變得很弱，甚至乾脆刪掉！

這就是 #正向心理學（positive psychology）所推崇的，正向不是要你每天都要想正面的事情，而是要幫助孩子「#轉念」！有非常非常多的研究發現，如果你碰到事情，可以轉個念，有助於提升孩子的 #心理韌性（resilience）。心理韌性強的孩子在面對挑戰時，能有效調節情緒，克服困難，並從中學習成長。而且做這項轉念的動作也會悄悄得改變你的 #大腦迴路，也會釋放更多 #多巴胺（讓你心情好）、#血清素（讓你自我感覺良好）、#減少皮質醇（減少壓力）

小朋友的大腦和大人是不一樣的，所以學習方法也應該有所不同！成年腦（大約25歲之後），因為 #前額葉（判斷、決策區）及 #顳葉（#文字理解區），已經逐漸成熟了，所以只要靠著瞭解問題，就可以梳理出答案，不一定要完全靠「背」的。

手足中間吵架難免的，身為父母的我們需要化解彼此中間的矛盾，而不是更增加對立！ 1. 不要一開始就罵大寶 2. 不要說因為你是哥哥，就要讓小的

在孩子學語言的過程中，重點不是單純聽，而是要有「互動」和「交流」。孩子會從這些互動中明白，語言是有意義、有反應的，而不是單方面的輸入。透過互動性的 #回饋，才會產生動力，也就是認為需要會這個語言才能生存。孩子可是很聰明的！如果他覺得沒有第二外文，我也可以溝通沒障礙、生活的好好的，那我幹嘛要學呢？

10-12個月： 就可以用閃卡的方式，和小朋友介紹字與物體的關聯，譬如「貓」對應。 12-18個月： 可以用A4紙兩張併列放好，一邊放「貓」，一邊放，然後做成一本大書給孩子自己翻閱。 18-24個月： 把之前做的大書，再加工一下。可以把所有的放在一起（繪畫、照片、不同型態的...

上次腦媽有聊到《是否能在嬰兒時期打造專業力？》（有興趣的拔媽可以往下滑滑，文末附上連結喔～），那今天我們就來聊聊每項能力的關鍵期吧！ 什麼是關鍵期？ 我們來想想日本的朋友，是不是他們很難發出/r/與/l/的聲音，其實在他們的大腦裡，也很難區辨這兩個聲音的不同，主要的原因是因...

情緒發展就像是蓋房子，地基很穩的話，就能建立更穩固或更好的情緒控管。 我們從小一出生就和父母產生依附關係（和父母的親密接觸）、到三歲時能慢慢有「自我調節」的能力（不需要透過父母就能自己解決情緒問題）、到五歲左右能與同儕產生連結（譬如說，我喜歡車車，也以為大家都喜歡車車，因為...

先和各位把麻複習一下，神經元連結代表是某種能力的表現。 譬如「說話」的能力，就必須透過聽覺、視覺、動覺、語言理解等區塊共同連結合作，才能讓一個人說話。這些區域連結的越緊密，就代表能力越好。而這個連結的網絡在2-3歲到達高峰，接著就會把不需要的連結消滅！...

腦寶居然會 #說謊 了！ 前陣子，我們帶腦寶去兒童遊戲室玩，他看到有別的小哥哥把整個系列的五輛車車都匯集到他的身邊，但是手上只有拿兩輛在玩。 腦寶看到哥哥在玩車車便對我說「我想要玩車車！」 我鼓勵他說，「那你要去問哥哥啊。」 腦寶主動上前詢問，而我仍坐在原本的位子。...