別急著硬塞東西給學齡前的孩子

現在的爸媽壓力都好大，從孩子小時候就開始非常要求學術表現，學注音、數學等等，但你知道嗎？這樣的學術能力優勢，可能比你想像的還要短暫！

\\

📊 最有名的「#田納西州學前教育研究」追蹤了數千名孩子：

🧪 操弄方式：一組孩子接受密集的學術訓練（每天5.5小時結構化課程），另一組沒有。

🔍 研究發現：剛開始學術組表現較好，但到了小學三年級（8-9歲），學術組的孩子不僅優勢消失，甚至出現更多行為問題（例如：學習、紀律等問題）！

不只這一項研究！其他研究也支持了這個發現，早期的學科訓練能短暫的在 #5歲前IQ提升，但到了 #8歲就完全沒差別了。

\\

🧠 為什麼會這樣呢？

想像大腦像一棟房子，必須按照順序蓋。

🏠 0-7歲：打地基：

這階段的孩子需要在充滿愛與安全的環境中好好玩～

◆ Play-based learning（#遊戲式學習） - 讓孩子在玩中學

◆ Social-emotional development（#社交情緒發展） - 學會和人相處、管理情緒

◆ Motor-sensory experiences（#動作感官體驗） - 大量的身體活動和感官刺激

----

🏢 7歲後：裝潢階段

孩子的大腦在6-7歲會發生重大改變：

✨ #前額葉皮質 開始成熟 - 這是負責邏輯思考、專注力的區域

✨ #工作記憶能力 大躍進 - 孩子開始能處理複雜資訊

✨ #大腦網路 重新整合 - 像換了新的「作業系統」

\\

❌ 為什麼早期硬塞知識行不通？

就像在地基還沒乾就急著裝潢：

◆ 基礎不穩：孩子用還沒成熟的大腦硬記知識

◆ 假象進步：看起來會背，其實沒有真正理解

◆ 7歲大腦升級：前額葉成熟後，之前死記的東西就沒用了

◆ 負面影響：過早的學術壓力可能損害學習動機和行為發展

\\

所以囉，每個孩子的大腦都有自己的建造時程表，我們要做的是提供好材料（愛、安全感、豐富體驗），而不是催促工程進度！孩子早期，最重要的工作就是：#好好玩！

而父母的工作就是：提供愛的安全環境！

----

補充說明：

腦媽的意思不是說要孩子7歲以前不要學注音、英文、數學，而是學習的「方法」需要是透過玩樂、動作感官、有趣且有互動的方式，才會是這個年紀學習的重點。這個年紀，到底孩子有沒有真的學進去、日後會不會忘記，都不會是重點，因為孩子非常有可能在沒有持續學習之下就會忘記。

腦寶3歲時，曾經是個行走的恐龍小百科，但現在卻忘光光。可是，因為和腦寶一起玩恐龍、學恐龍的知識是有趣的過程，父母的陪伴與關愛，會讓他覺得與父母一同練習是開心的，也會讓他未來遇到困難及需要學術幫忙時，願意與父母一起討論。