大腦媽媽開發的《翻轉吧！小腦袋》是一套專為小學低年級（6-9 歲）設計的「生活實戰模擬器」。結合腦科學與兒童心理學專業，並引導孩子透過「𝗦𝘁𝗼𝗽 → 𝗦𝗵𝗶𝗳𝘁 → 𝗦𝗼𝗹𝘃𝗲」的歷程來回應，將

小學很重要！是奠定孩子一生基礎的大型社交環境，我希望我的孩子是在一個有愛、友善、接納每個不同人的環境裡生長，才能培養出孩子溫柔、和善的氣質。 說實在話，我不覺得此階段學術最重要，這些等孩子長大更知道自己喜歡什麼、有強烈動機、大腦連結更緊密及更有效時，那時學習的成效更好！

雖然這類的孩子，照顧起來比較辛苦，但科學家給他們有個可愛的稱號，#蘭花小孩！意思就是，雖然很難照顧，但在正確的水、土壤與陽光下，他會綻放的很動人美麗。研究發現：在對的支持性環境中，高活兒的孩子比一般兒童的健康、發展還要好，甚至有非常好的未來成就。

現在的爸媽壓力都好大，從孩子小時候就開始非常要求學術表現，學注音、數學等等，但你知道嗎？這樣的學術能力優勢，可能比你想像的還要短暫！

當我兒子在學校問老師「為什麼」要脫掉毛衣時，他被貼上「#無禮和反抗」的標籤。老師用肢體介入脫掉了他的衣服，並用「#因為我是老師」來駁回他的問題——儘管穿毛衣是他的基本權利，學校也沒有反對穿毛衣的政策，而且當「沒有經過別人同意且當事人沒有任何危害時」，肢體介入就是 #肢體約束（physical restraint），在紐西蘭是非常嚴重的舉動！

在紐西蘭，只要畢業時間到了，博士候選人可以不用把論文交給指導教授過目，直接送交學校系統，而學校的考試部就會把你的論文派送給與指導教授沒有直接關聯的兩位相關領域教授（reviewers)，而我們學生就是直接面對完全不認識的reviewers，之後博士學位口試時，指導教授也不能插話，完全靠學生的功力去取得學位。

博士論文繳交之後，我就暫時離開紐國回台灣，我在網路上找了紐西蘭送機服務的計程車公司（不是所有計程車公司都有這項服務，必須要特別認證的公司）。我在線上預約、詢價，也收到確認通知信與發票。付款方式只能車上刷卡（會收手續費）和現金，因為不想付手續費，我們勾選 #現金支付，結果卻讓送我們的司機 #就地加價。

高心理韌性的孩子是：遇到困難，也許會哭、難過、生氣，但等心情平復後，想想方法看如何解決，如果找不到方法，可以請別人幫助。之後，在面對相同或類似失敗時，逐漸調適，讓每個震盪越來越小，最後接受或找到解決方法，回到平穩與正常生活的節奏。

如果在公園遊戲場，你的孩子會怎麼表達「#我想和你一起玩」呢？ 你會講：Will you play with me? 還是Can I play with you? 先說：這兩句英文文法都沒有錯，都是表達想要和別人一起玩的概念。

我相信在台灣的每個人都有這樣的回憶：因為前陣子放假或某些原因，老師就開始瘋狂趕課，因為再不趕課就沒辦法在期中或期末考前教完要考的進度範圍。這樣的情境，造成老師壓力很大，同時孩子可能也會因為在短時間內學到太多東西而吸收不好。這樣的教學模式，讓每個科目在一個時間點有同樣的進度，就是希望能達到【齊頭式平等】，但卻沒有在乎到孩子的基礎是否不同。

☆ 本來是為了鼓勵孩子才給獎勵，沒想到孩子變成為了獎勵才願意努力？ ☆ 想用點心、貼紙鼓勵孩子，但又怕破壞他們原本的學習興趣？ . 我相信大家都知道內在動機是促進孩子想要學習的根本，但內在動機可貴的地方是他是真心想要學習，而不是透過外面的誘因。【心學家發現，本來有內在動機的孩子，因為有了外在的鼓勵，反而變得不再那麼喜歡做原本喜歡的事情】，這就是心理學上所說的 #過度外在化效應。

【想要讓孩子能掌握時間、完成代辦事項，就是必須讓孩子不察覺時間】。就像打遊戲一樣，你只會在乎闖關，除了有明確目標，也有特殊關卡，也可以用自己的創意執行新開發的能力，可是實際花多少時間在闖關，你根本渾然不覺。到這個境界，你才能真的體會這個任務的樂趣，真的從內心產生動機，這樣的學習才能達到最好的效果～

前陣子腦媽在戶頭收到一筆不明款項，銀行打電話到我家，但因為我人在海外，銀行又寫信給我，要我去核對是否在某個時間點收到一筆款項，有提供對方的匯款號碼及對方的手機號碼，如果核對沒有問題，要我私下匯款給該帳戶。

近期的研究都一致認為語言學習最根本的不是詞彙、文法、發音，而是社交活動！#語言是一種社交溝通，一種人與人之間的互動，也是一種合作關係。因為 #我必須要聽懂你說的，#我也要對應你說的給予相對的回應。這種拋接的語言舞蹈，是奠基好語言表達最重要的一環，因此有沒有需要溝通的需求與環境就變成學習（learn）/習得（acquire）語言很重要的誘因、刺激、動機和支持。

紐國：幼兒足球 = 社交運動課程。在啟蒙階段的運動課程，主要是先以玩樂為主，只要知道大規則（足球不能用手、要把球進到對面的球框），其他都不是這麼重要！雖然也會有訓練，但都是滿基礎的（目前也只有傳球），接著就是不停地比賽、比賽、比賽！

前幾天在一個小朋友的聚會裡，我注意到一個陪哥哥來的妹妹，因為有點無聊，父母就給了她一支手機，讓她自己滑Reels。我一開始沒特別在意，直到後來發現，她正在看一些非常不適合她年紀的內容——畫面有些暴力，甚至包括愛紗門的影片。

孩子的大腦在小的時候，各各腦區的串聯都還沒有很成熟，所以才會感覺很多事情要用逼得、要不停地說，他們才會做（也不一定做得好），但放手讓他們自由發展，就是讓他們自己 #鍛鍊大腦連結度。大腦是很懶惰的傢伙，一定要不停得鍛鍊，連結度才會強，不然就會變得很弱，甚至乾脆刪掉！

這就是 #正向心理學（positive psychology）所推崇的，正向不是要你每天都要想正面的事情，而是要幫助孩子「#轉念」！有非常非常多的研究發現，如果你碰到事情，可以轉個念，有助於提升孩子的 #心理韌性（resilience）。心理韌性強的孩子在面對挑戰時，能有效調節情緒，克服困難，並從中學習成長。而且做這項轉念的動作也會悄悄得改變你的 #大腦迴路，也會釋放更多 #多巴胺（讓你心情好）、#血清素（讓你自我感覺良好）、#減少皮質醇（減少壓力）