小學很重要！是奠定孩子一生基礎的大型社交環境，我希望我的孩子是在一個有愛、友善、接納每個不同人的環境裡生長，才能培養出孩子溫柔、和善的氣質。 說實在話，我不覺得此階段學術最重要，這些等孩子長大更知道自己喜歡什麼、有強烈動機、大腦連結更緊密及更有效時，那時學習的成效更好！

當我兒子在學校問老師「為什麼」要脫掉毛衣時，他被貼上「#無禮和反抗」的標籤。老師用肢體介入脫掉了他的衣服，並用「#因為我是老師」來駁回他的問題——儘管穿毛衣是他的基本權利，學校也沒有反對穿毛衣的政策，而且當「沒有經過別人同意且當事人沒有任何危害時」，肢體介入就是 #肢體約束（physical restraint），在紐西蘭是非常嚴重的舉動！

在紐西蘭，只要畢業時間到了，博士候選人可以不用把論文交給指導教授過目，直接送交學校系統，而學校的考試部就會把你的論文派送給與指導教授沒有直接關聯的兩位相關領域教授（reviewers)，而我們學生就是直接面對完全不認識的reviewers，之後博士學位口試時，指導教授也不能插話，完全靠學生的功力去取得學位。

博士論文繳交之後，我就暫時離開紐國回台灣，我在網路上找了紐西蘭送機服務的計程車公司（不是所有計程車公司都有這項服務，必須要特別認證的公司）。我在線上預約、詢價，也收到確認通知信與發票。付款方式只能車上刷卡（會收手續費）和現金，因為不想付手續費，我們勾選 #現金支付，結果卻讓送我們的司機 #就地加價。

如果在公園遊戲場，你的孩子會怎麼表達「#我想和你一起玩」呢？ 你會講：Will you play with me? 還是Can I play with you? 先說：這兩句英文文法都沒有錯，都是表達想要和別人一起玩的概念。

我相信在台灣的每個人都有這樣的回憶：因為前陣子放假或某些原因，老師就開始瘋狂趕課，因為再不趕課就沒辦法在期中或期末考前教完要考的進度範圍。這樣的情境，造成老師壓力很大，同時孩子可能也會因為在短時間內學到太多東西而吸收不好。這樣的教學模式，讓每個科目在一個時間點有同樣的進度，就是希望能達到【齊頭式平等】，但卻沒有在乎到孩子的基礎是否不同。

紐國：幼兒足球 = 社交運動課程。在啟蒙階段的運動課程，主要是先以玩樂為主，只要知道大規則（足球不能用手、要把球進到對面的球框），其他都不是這麼重要！雖然也會有訓練，但都是滿基礎的（目前也只有傳球），接著就是不停地比賽、比賽、比賽！