【紐西蘭生活】紐西蘭小學黑暗面

✋一個7歲的孩子問了「為什麼？」就被懲罰了。

作為發展心理學專家，我知道兒童在7歲時大腦的 #前額葉皮質 正在快速發展。他們在建立 #批判性思考、#問題解決能力、#衝動控制、#情緒管理，但這些能力的養成，需要在 #安全的環境 才會產生有效的大腦連結。

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#紐西蘭小學黑暗面

當我兒子在學校問老師「為什麼」要脫掉毛衣時，他被貼上「#無禮和反抗」的標籤。老師用肢體介入脫掉了他的衣服，並用「#因為我是老師」來駁回他的問題——儘管穿毛衣是他的基本權利，學校也沒有反對穿毛衣的政策，而且當「沒有經過別人同意且當事人沒有任何危害時」，肢體介入就是 #肢體約束（physical restraint），在紐西蘭是非常嚴重的舉動！

當我兒子向另一個學生詢問背後原因時，那位同學說說：「因為她是老大，我們必須聽話。」代表這個教室的同學，也有些人不明白為什麼毛衣要脫掉！只是乖乖地服從老師的話。甚至當我身為家長與老師溝通時，老師也回我：「請你身為父母教導孩子對大人尊重，完全依照老師指令做！」這是 #極權教育，我怎麼可能會同意！

除了極權性管教外，這位老師對待孩子的態度還包括對學生大喊大叫、對神經多樣性（#neurodiverse）兒童缺乏耐心，以及集體懲罰。這些完全都與 #紐西蘭教育 背道而馳！在這種恐懼的環境中，大腦的連結迴路走不到前額葉，轉向 #生存模式——#戰鬥、#逃跑、#凍結 或 #討好。批判性思維停止運作。

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當我提出正式投訴時，我和校長、副校長開會來討論此件事，然後學校開始掩蓋事實，他們的回應包括：

🚫 歧視性駁回（「你是新來這個國家的」）

🚫 對兒童聲音的消音（「這些都是從孩子嘴裡說出來的」）

🚫 拒絕我們錄音的合法權利

🚫 他們提供的會議記錄完全沒有提到我們的擔憂

🚫 向 #紐西蘭教育部 提交假的physical restraint報告，聲稱老師在「幫助」脫掉我兒子「卡住」的毛衣

我真的很生氣！

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作為兒童心理學專家和一位家長，我可以肯定地說：#這種環境不再適合兒童學習。這學校的系統有根本性缺陷，默許教師營造fear-based環境，同時讓家長與孩子的聲音消失——即使當我站在他們面前引用法律並說明他們做得有多不符合紐西蘭的規範。

遺憾的是，#我們的案例非單一案件。我後來問其他移民的家庭，也遇過類似的狀況，上呈到校長端時，所有的案件都被消失了！

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我知道改變整個系統是很困難的，也瞭解在紐西蘭的法規下，面對這樣的問題都需要層層上報，導致要得到公正與正義變得困難重重，但我還是要站出來！#我的目標是將這些隱藏事實帶到陽光下，不管有多少人會看到！

因為太多腐敗行為發生在暗處，就默許了這件事情不斷地發生。

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也許就是宇宙知道我有這個能力去抗衡這個世界的不公不義吧～既然來了，那就接招，感謝這陣子一直陪伴的老公，還有朋友臨時請我們照顧的小狗，讓我瞬間療癒許多！

最後，我要對我的孩子說：不論今天發生麼事情，只要你是站在理的這一方，爸媽永遠挺你到底！🤟