在紐西蘭的規定，正式入學的孩子必須要參加三次的試讀，這三次父或母必須要陪同，每次試讀的時間大概是2-2.5小時，最後還包含一頓午餐，這三次試讀都是不用額外付費。
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孩子在環境的轉換下，會需要一段適應期，而在不熟悉的環境中，孩子可能也會出現社交參照（social referencing）的現象，譬如玩一玩就會看一下父母在不在，或跑過來找父母。父母可以鼓勵孩子與其他同學玩，並給他一些安全感（譬如說，你可以放心去玩，我們在這邊看你）。但在試讀的期間，父母還有一件很重要的事情要做，那就是.......
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之後，父母就不會陪孩子一起上學了，所以父母必須在陪同的其間找到孩子比較喜歡的老師，或是比較能跟孩子溝通的老師，然後要和孩子說，「之後如果遇到問題，可以先去找某某老師。」因為腦寶目前還不會說英文，托育中心恰巧有一個中班的老師和一位代課老師會中文，我在試讀的時候會帶著孩子去和那兩位老師多熟悉一點。今天正式上課時，就發現這招奏效了！
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上次談過學校的環境，這次就來談談課程規劃。
紐西蘭幼稚園或托育中心的年齡分層為小班（3個月~2歲）、中班（2歲~3.5歲）、大班（3.5歲以上）（註：紐西蘭5-6歲就能上小學了）。因為腦寶已經3.5歲了，以下的試讀以大班為例：
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之前有說過他們看起來沒有課綱，因為他們推崇「玩中學」，他們不會規定孩子一定要在室內或室外，也不會規定孩子一定要參與老師帶的活動，絕大部分的時候，孩子需要為自己的學習做出決定。
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基本上室外和室內各有兩個老師，一個老師帶活動，另外一個老師則是注意狀況。
以室內環境來說，分成四個區域：角色扮演、益智區、閱讀區、藝術區，但只有藝術區會有老師帶活動，在藝術區有三張桌子，每天放在桌上的媒材會不一樣，而且每張桌子都有不同主題，譬如說第一天擺黏土、色鉛筆、毛利圖騰，第二天會換成水彩、粉筆、毛線等。孩子可以挑自己有興趣的藝術來玩，但如果孩子對藝術比較沒興趣，也可以去旁邊的區域玩耍，每天擺放出來的教具也不一樣，有一次還在室內搭起帳篷呢！
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室外區也分為：室外沙發閱讀區、室外積木區、沙坑區、跑道區、園藝區、小小體能王區（單槓、小型攀岩、溜滑梯等）、躲貓貓區、和小空地。帶活動的老師會在空地，每天的活動不一樣，有足球、跑步、跳舞，但同樣的，如果你對這些沒興趣，你也可以自己去別的地方玩。
#也鼓勵孩子自己利用身邊的素材創建屬於自己的新課程！因為紐西蘭的教育認為：每個孩子是不一樣的！
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每個孩子的能力與興趣是不一樣的，沒必要強求孩子做他不喜歡的事情，也不需要把孩子綁在椅子上。在這個年紀的小孩，最重要的是 #探索 與 #嘗試 不同的可能。如果你求知慾超旺盛，你可以自己去閱讀區找書，然後把書帶給老師念，接著你就會發現一堆孩子就會聚集在老師旁邊聽故事，ta-da，新的課程就出現了！
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而這個想法也延續到小學，紐西蘭的小學也會有興趣探索課程（有點像是我們的社團），孩子可以選擇自己喜歡的課程上。
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唯一一個時間是希望孩子能乖乖坐好的就是吃飯前與吃飯時間。為了讓孩子能從動態順利轉到靜態活動，老師們會在吃飯前會集合孩子一起坐在遊戲墊上。每天帶團的內容不一樣，有時候會唱歌、說故事、或邀請孩子分享他的故事，這時候老師會透過遊戲簡單「教」一些單字，例如： 每天都會有的日曆時間：今天星期幾、幾月幾號、天氣如何
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由於目前紐西蘭COVID是橘燈，所以午餐還是由老師幫忙打飯，但是如果警戒解除，這群孩子就要自己打飯，意思就是：你想吃多少，你想吃什麼，#你自己決定。吃完飯後，孩子也要自己收拾碗盤，吃不完也要自己倒廚餘。想上廁所，就自己去脫褲子、穿褲子、洗手，想喝水就自己拿水杯。天氣熱，自己脫外套、天氣冷，自己穿外套。當然如果你能力不到，你也可以請老師幫忙，但如果你沒有提，老師也不會主動幫忙。
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今天接腦寶的時候，發現他毛帽外套全副武裝包得超好，我一開始以為是老師提前幫腦寶穿好衣服等父母來接，後來才發現.....
腦寶根本一整天沒有脫外套！
================ 我自己是滿喜歡紐西蘭的教育理念啦，培養孩子從小就有自主與自理能力，也訓練孩子問題解決、 同儕關係、語言表達能力。但假設一位不會說英文的新生生性害羞又不願意學英文的話，他可以一整天都躲在角落不和同學玩，老師也會尊重他想要獨處的選擇，這樣他的語言刺激就會比較少、同儕的交際也會相對起步較慢些。所以在這裡不會英文的新生，要面對的挑戰真得比較多！
註一：紐西蘭幼稚園體系的師生比是1:6 （2歲以上） 註二：為了讓幼稚園老師有好的耐心，會有輪休制度，大概兩週可以休三天（不含假日喔）